以退为进 拾级而上——数学学困生的个别辅导案例

摘要

本文以在新人教版数学第十一章“三角形”的教学过程中，寻找直角三角形中常见的母子三角形里相等的角为例，借助观察、再现学生在寻找、推证角相等的尝试中不断试错、纠错的过程，对学生在教学学习中发生困难的原因进行推测和分析，以（教师要求的）“以退为进”为策略，换来（学生运用知识的）“拾级而上”。