分析小学数学教学中情境课堂的创设方法

摘要

自从实施新课程改革以来，在教育专家及学者之间就常常围绕着小学数学课堂教学活动中的情境改革展开热议。由于在传统教育思想下学生会受到某些束缚及影响，因而小学数学课堂上的学习气氛常常显得十分沉闷，数学教师与小学生之间没有开展互动，学生已经习惯了在老师传授下被动地接受知识，因而往往没有树立创新意识，缺乏主动学习的能力。本文从小学数学教学活动中创设情境课堂的意义出发，分析了其主要创设方法。