培养学生思维能力打造高效历史课堂的实践

摘要

高效课堂可概括为“知识的超市．生命的狂欢”，但有人却只重视“知识”而忽视更为重要的“生命”：高效课堂有“三动”——身动、心动、神动。有“三量”——思维量、信息量、训练量，但有人却只重视信息量、训练量，而忽视其根本点思维量，错误地将其理解为“课堂容量大”就是“高效”．而没有在思想上给“高效课堂”准确地定位。瑞士教育学家斯泰洛奇认为：“教育的主要任务不是积累知识．而是发展思维。”高中历史教学中．打造高效历史课堂的关键是培养学生思维能力。