同课异构，促进发展

摘要

在实施课题“特殊教育学校数学教学法教学研究”过程中，发现学生在练习教学技能时兴致不高，学习效率较低，因此尝试与特殊教育学校合作开展“同课异构”活动，激发学生学习的积极性。