“校、园”共育人才培养模式下幼儿教师口语课程教学改革策略探析——以大兴安岭职业学院幼儿教师口语课程为例

摘要

幼儿各个领域的活动有赖于幼儿教师良好的口语能力周为这项能力的高低直接影响并决定着他们未来教育教学工作的质量。因此．本文首先对涉及到的重要核心概念含义进行梳理和进一步阐发，继而以此为依据，在深入细致客观分析大兴安岭职业学院（以下简称“我院”）幼儿教师口语课程教学现状及存在问题的基础上，探寻出我院幼儿教师口语课程教学改革的策略和路径。