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袁宇;
四川外国语大学附属外国语学校;
400040;
高中语文 审美个性化 教育;
机译:历史文化知识在高中语文教学中的运用
机译:传统文化在高中语文教学中的渗透分析
机译:解析思维导图在高中语文整本书阅读教学中的应用
机译:教学生物学审美教学中学童审美教育的制定的理由和发展
机译:个性化教育计划:家长对个性化教育计划的可行性和有效性的看法
机译:审美体验的组成部分:审美迷恋审美评估和审美情感
机译:管理教学中的理性与敏感性:文学作为一种审美资源管理教学中的理性与敏感性:文学作为一种审美资源
机译:smartTrips Ithaca:通过个性化教育活动鼓励可持续交通选择。
机译:处于审美状态的鱼和贝壳的维持系统,处于审美状态的鱼和贝壳的维持方法以及处于审美状态的鱼和贝壳的运输方法
机译:基于NFC的个性化教育信息共享方法,以及基于NFC的个性化教育信息共享程序的计算机可读记录介质
机译:探光控制装置,聚光灯,探光控制装置驱动检测系统,聚光照射方向检测系统,探光控制装置检测区域显示系统及探照区域显示系统
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