提升幼儿对班级“一日生活”规则认同指导策略的研究

摘要

幼儿期是规则学习的重要时期。幼儿对规则的学习与遵守主要由幼儿对规则的认同程度决定。幼儿的规则认同涵盖规则认知、情感认同及行为体现，三者合一方能形成规则内化。本文秉承“一日生活皆课程”的理念，结合幼儿一日生活中的各类案例，从引规则、议规则、习规则、明规则及固规则几个方面探索提升幼儿对班级规则认同的指导策略。