幼儿园一日活动中幼儿违反规则的体验与反思——教育现象学的视角

摘要

教育现象学是一门成人与儿童如何相处的学问.在幼儿园的一日活动中,成人在与幼儿相处的过程中不断地制定各种规则,并要求幼儿不能违反这些规则.但是,在一日活动中,大多数幼儿都会或多或少的违反教师制定的规则,分析了幼儿违反规则的那一刻在做什么以及违反这些规则后有什么样的体验，阐明了这些规则在幼儿的成长历程中意味着什么，同时探讨了这些规则在幼儿的成长过程中有什么样的教育意义，并试图通过教育现象学的研究视角,展现幼儿违反规则后的各种体验,反思教师处理问题的方式并提出相关策略.