用好材料:有效构建科学概念

摘要

好的材料就是科学概念发展的“导师”,它组成与概念相关的结构,在不同阶段发挥着不同材料的教学价值。用好材料,可以激发学生的思考,从而理解概念本质。其基本策略有:借用材料——揭示前概念;善用材料——重建新概念;活用材料——巩固新概念。概念建构好了,后续的学习就会驾轻就熟,学生科学素养的大面积提升也就成为现实。