有效利用前概念评测,构建小学科学有效课堂

摘要

教师要充分了解学生的思维习惯和认识特点,要有效基于前概念评测来更合理地构建小学科学课程的教学实施方法,并且及时扭转学生一些不正确的前概念,帮助学生建立对事物新的正确认识。本文对此进行了分析研究。