浅谈小学数学课堂中学生问题意识的培养

摘要

心理学研究证明,思考总是从问题开始,并且在解决问题的过程中往往会激发创造潜力。然而,在目前的数学课上,我们仍然看到更多教师要求学生听问题。不要被学生问。这与新课改中强调学生参与以及师生之间和学生之间的互动是形成鲜明对比的。面对这种情况,数学课程标准明确规定:让学生从数学中直接学习。从提问理解问题,运用学到的知识来解决问题和开发应用意识。