初中生物教学中自主学习模式的创设与思考

摘要

在新的初中教学观念的引导下,老师需要更加重视对学生自主学习能力和自主探究式学习能力的培育.为了全方位提升学生的生物学科素养,彻底贯穿新课程标准的观念.老师应该转变自身传统的教学形式,将传统的“教学”改为“导学”,运用初中生物学科本身所涵盖的趣味性特征,结合该年纪学生的性格特征,以此设定“导学”的过程,带动起学生自主学习的主观能动性,养成优良的学习习性,继而更有利于学生对初中生物知识的把握.