谈小组合作学习是培养外来务工子女学困生健全人格、提升语文能力的有效途径

摘要

20世纪90年代后,随着我国经济发展和城市化进程的推进,＂民工潮＂作为现代社会城市化进程中不可避免的趋势.就此,城市学校将涌进一大批外来务工子女在此就读的现实,已渐渐为人们所接受.占班级总人数1/6的外来务工子女受到家庭背景、教育观念、亲子关系、家长责任心以及学生自身的行为习惯的影响与制约,使他们在学习活动中出现了被动参与学习、没有主动探究知识的动力和方法、自我封闭、不愿交往合作等问题,加之难以得到忙于务工的家长的支持与配合,导致这群外来务工子女大部分学习成绩难以长进,难以在群体中与大家共同进步和提高,成为了困扰教师的＂学困生＂.几年来,我一直在思考：如何帮助外来务工子女学困生养成语文合作学习的习惯,在群体中有效地合作学习,共同进步呢？经过努力地实践,把我自己的体会和认识与大家共同探讨分享.