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佘馥秀;
广州市番禺区南村镇中心小学,广东广州511442;
课堂教学策略; 信息技术教学; 实证研究; 小学; 多元化; 接受性学习; 教学模式; 设计理念;
机译:基于微课程的翻转课堂与高校俄语教学改革研究
机译:中国英语教学改革:从微课,MOOC到翻转课堂
机译:混合翻转课堂Python基础课程的多元化教学改革旨在深入学习
机译:基于微课程的小学信息技术课程创新
机译:企业多元化战略与经营绩效之间的动态联系:一项实证研究
机译:头脑大脑和心脏:关于死亡确定的多元化的实证研究
机译:浅谈基于微课程的小学信息技术教学
机译:实施国防部多元化和包容性战略计划:通过问责制实现变革的框架。
机译:可以在特殊的运输设施上安装的“多元化解决方案实施”或“多元化样板”或“多元化服务和途径”或“智能西班牙”的发明网络,该网络应以简单,有效,安全和安全的方式进行开发
机译:运营商的多元化,玩家的多元化和/或娱乐设备的司法管辖权的多元化与游戏的关联
机译:研究边坡微课程形成的装置
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