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杨华; 高姝;
广西师范大学生命科学学院 广西桂林541004;
假设; 特点; 形成过程; 建构方法;
机译:探究性学习在生物实验中的尝试
机译:将建构主义假设纳入基于问题的教学中:文献综述
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机译:基于探究性学习设计的高中生物学学习设计的逻辑有效性
机译:专业学习团队(PLT)在社会学中基于探究性学习的计划,教学和评估中的作用
机译:Darunavir抗性HIV-1蛋白酶构建构造抗药性的构象选择假设
机译:在探究性学习中形成性评价的两种理论观点:社会建构主义视野与社会文化视野之间的对比
机译:从功能基因组学数据中的相干模式发现和验证生物学假设
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机译:组织重建构造和工具包组织重建构造
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