浅谈“积累学生数学活动经验”的有效途径

摘要

《义务教育数学课程标准（2011年版）》提出的总目标在"基础知识""基本技能"的基础上,又扩展了对"基本思想"和"基本活动经验"的要求。因而,积累学生的数学活动经验,同样是数学教学的价值追求。经验来自于实践,因此必须有"体验数学——经历的过程"、"感悟数学——方法的内化过程"、"反思数学——提升的过程"、"运用经验——激活方法的过程"。