函数概念教学后的一点反思

摘要

＜正＞数学因其高度的"抽象"感和公理化的"符号"体系,让大多数学生觉得"陌生"并感觉与数学"无缘"。长期的数学学业上的失败导致了一种"条件反射式的害怕"心理:见到数学便"心有余悸",即便是"最简单的思维"也会有求助于别人的想法。如何让学生克服"害怕"心理,并使学生对数学感觉到亲切从而产生兴趣,是我们数学教育工作者的一项艰巨的任务。基于以上思考,笔者