发挥教师指导作用构建有效历史课堂--谈《红军不怕远征难》课堂教学中有效性的体现

摘要

“有效”是教学的本质特征，也是当前课改向纵深发展的核心思想，更是教育事业实现内涵发展的必然要求。有效的教学过程应该成为学生一种愉悦的情绪生活和积极的情感体验，在这一过程中学生也获得了进步和发展。如何提高历史教学的有效性，归根结底要落实到教师的身上。本文将围绕《红军不怕远征难》的教学设计从有效备课、有效课堂两个方面展开阐述，从而切实做到提高历史教学的有效性。