变堵为疏,激发学生正能量——小学外向性课堂问题行为现象例谈

摘要

小学课堂问题行为的产生原因、负面影响和解决策略历来是教师、家长、学校管理者关心的主要问题。本文结合实际教学例举几种外向性课堂问题行为现象,探讨解决策略。开始采用堵截压制的办法,收效甚微,后来反思教学行为,研究问题行为背后的心理原因,采用上团体辅导课、拉近师生距离、开展多样活动等策略,激发学生的正能量,变堵为疏,有效干预了课堂问题行为。