探究高中英语文本解读策略切实提高语篇教学有效性

摘要

在英语课堂教学中，文本不仅是学生学英语摄取语言信息的工具，也是教师进行课堂语篇教学的有效载体。在实际教学中文本解读常被忽视，语篇教学有效性大打折扣。在此，笔者结合农村高中课堂教学实际，在语篇教学中，从文本解读前，文本解读时和文本解读后三个方面加以探究，并遵循创新性、整体性、主体性等原则，以提高语篇教学的有效性。