作业的多元化评价

摘要

作业是教学的一个重要环节,也是教学评价反馈的有效渠道.小学语文作业不但有利于巩固学生课堂所学知识,还可以让学生联系生活实际进行发散性思考.因而教师在设计练习与作业时应遵循趣味性、差异性、开放性、层次性.只有这样,才能真正发挥作业在语文课堂教学之外的价值.但是究竟如何将深化课堂学习与有趣的作业评价相结合?作为语文老师,我进行了"深化课堂学习与有趣的作业评价相结合"的尝试,在先进的教学理念的引领下,我积极追求形式的多样性,内容的独特性、生活性和社会性,形成了"突出自主学习,体现人文互动"的多元化作业设计与指导.