新课标下小学数学课堂有效性的思考

摘要

根据新出台的小学数学课程可以看出,课堂教学的环节由最初的课堂设计、教学过程,增加了课堂评价的环节,从而提高小学数学教学的有效性.小学数学课堂的设计应从小学生的学习兴趣,认知水平和认知特点出发,使得教学符合学生的认知规律,发挥学生在教学中的主体作用.因而教师在教学过程中应制定合理的、切实可行的教学目标,以此来增强课堂的有效性,创设良好的课堂氛围,保证教师的教学效率.