CBL教学法在推拿治疗学临床教学中的效果研究

摘要

目的:评估CBL教学模式在推拿治疗学教学中的效果.方法:将我科室2017年的规培学员40人随机分为A组(CBL教学法组)和B组(传统教学法组).采用客观考试分数和主观问卷调查作为评价标准进行教学效果评估.结果:A组在客观分数和主观问卷的成绩均明显高于B组(P<0.05),在教学满意度方面亦优于B组(P<0.05).结论:CBL教学法在推拿学的教学效果明显优于传统教学法,值得引入并推广.