基于学生认知特质,优化数学教学方式

摘要

基于学生认知特质,在了解学生具体学情基础上,才能有效地转变、优化教学方式,如学习导入方式、知识建构方式以及知识反思方式等。通过转变认知方式,提升学生的数学学习力,发展学生的数学“核心素养”!基于学生数学认知特点的数学教学,应当让学生的数学学习“始于欢乐,终于智慧”。