让“慢教育”走进数学课堂

摘要

在功利教育的冲蚀下,教学质量的好与差同学生的好与坏都笼统地用“成绩”来衡量,这偏离了教育的本质.要使教育回归本质,就需要让课堂“慢”下来,让教学的过程更加细致,让师生更加有耐心,从而用“慢”收获无限精彩.