以'知'启'智'——探究初中数学核心素养的培养途径

摘要

《义务教育数学课程标准》中提出了发展学生数学核心素养的要求.数学作为一门科学所固有的内蕴特性,其学习过程是在学生已有知识和经验基础上经过后天严格的数学学习活动获得数学智慧,形成数学情感、态度和价值观的过程,是从"知"到"智"的过程.在核心素养背景下,教师应引导学生用数学眼光看待世界,以问题互动教学和变式训练策略,促进学生深度学习,从而促进核心素养培养.