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初中数学知识建构过程中的精神意义发掘

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摘要

初中教师进行数学教学,一定要走出知识教学的框架,要引导学生在知识学习的过程中丰富自己的精神世界.要实现核心素养的落地,教师就必须关注学生的知识世界与精神世界,并且努力促成两个世界的融合.

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来源
《数学教学通讯》|2019年第32期|P.60-60|共2页
作者
夏红兰;
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作者单位

江苏省如皋市吴窑初中 226500;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类中等教育;
关键词
初中数学; 数学教学; 精神意义;
入库时间 2023-07-25 09:44:05

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