初中数学习题改编的策略分析

摘要

初中数学教师要善于对现有习题资源进行改编,以为学生创造更好的练习体验,提升他们的练习效果.文章结合具体实例指出,教师可以从条件、结论和背景三个角度出发,对习题进行改编,同时强调教师在改编的过程中一定要兼顾到学生的学习情况,以让改编的习题更加匹配学生的发展需要.