“三招”培养小学生学习数学主动性

摘要

学习的动力主要取决于学生的自我动力，当一个孩子自己要学时，那么他就不会畏惧任何一个困难， 就会千方百计地去分析问题、研究问题，从而探寻到解决问题的关键所在。因此，在数学教学中教师要 善于利用生活资源，诱使学生快乐学习；还要巧用现代教学媒体技术，吸引学生的注意力，促使其积极 主动地参与到知识的探究之中；更要重视学习实践活动，通过做提升感悟力，让学习变成自己的迫切 需求。