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抽象数学中的形象教学思路——兼评《生活中抽象，合作中探究，数学中回归》一文

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摘要

抽象的高中数学内容会形成高比例的学困生，在抽象数学中坚持形象教学的思路，可以有效解决学困生问题．可以从面上提升学生有效构建数学知识的有效性．形象化教学思路的基本过程，就是提供形象化的事例．然后让学生进行数学抽象，并在变式训练或问题解决中加以检验与评估．

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来源
《数学教学通讯》|2016年第24期|P.9-10|共2页
作者
张法宽;
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作者单位

江苏白蒲高级中学,226511;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类教学法和教学组织;
关键词
高中数学; 抽象数学; 形象教学思路; 数学抽象;

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