直观表征：让计算教学打上数学化的烙印

摘要

计算教学承担着培养学生思维能力的重要任务。计算教学提倡并且强调算理的探索,算法的建构已经成为教学研究的共识。小学生的思维水平处于形象思维向抽象思维发展与过渡,扎实有效的计算教学离不开直观表征的形式化,真正把握住算理和算法双翼,促进数学化的认识。