自我效能感对互动学习的影响及提高策略--在数学课堂中促使学生有效互动的技术性策略

摘要

新课改下课堂的互动，常常会出现两种情况，要么乱动、无序；要么不动、无生机。面对这种情况，在实践中教师应该构建和谐的师生关系，斟酌语言，表现出幽默、生动、激情，从而营造互动的氛围，让学生“敢动”；要创设生动情境、提出科学问题，让学生“想动”；科学分组，及时调控，让学生“会动”；激励评价，让小组间相互竞争，积极互动。