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抓住数学本质,多元解读把握——从《圆的认识》谈教学中对教材的理解与处理

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摘要

课堂教学中对教材的理解与把握是取得好的教学效果的关键.对教材的理解要处理好知识与能力的有机统一.用教材教的同时要品味教材意图,把握教材的同时要进行适当的开放延伸.重视教材,要站在一定的高度俯视教材.

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来源
《数学教学通讯：中教版》 |2018年第25期|24-25|共2页
作者
许伟明;
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作者单位

浙江省桐乡市振兴西路小学 314500;

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正文语种 chi
中图分类
关键词
教材; 理解; 品味; 延伸;

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