中学历史学习评价的基本理论问题

摘要

完整的学习活动包括学习目标、学习过程和学习评价等主要环节。学习目标不仅是学习过程的基本准则和指向，也为学习评价提供了依据；学习过程一方面实现和丰富学习目标，另一方面也为学习评价提供了现实对象；学习评价既反馈和调整学习．又帮助判断学习目标的正确性和可行性，更是学习行为是否自觉自为的特征之一。可见，学习评价既是学习活动的有机环节，