PBL结合多媒体教学模式在儿科实践教学中的应用效果观察

摘要

cqvip:目的研究以问题为基础的教学方式(PBL)结合多媒体教学模式应用于儿科实践教学中的应用效果。方法以2016年1—12月于我院儿科实习的86名2013级临床专业学生为研究对象。根据入科成绩排名,将其分为观察组(排名为奇数,43名)和对照组(排名为偶数,43名)。对照组按照常规方式进行教学,观察组按照PBL结合多媒体方式开展教学。于出科前,比较两组理论成绩、技能操作和学生综合能力自评结果。结果观察组理论及技能操作得分均高于对照组;观察组学生综合能力自评总分及各项评分高于对照组,差异均具有统计学意义(P <0.05)。结论 PBL结合多媒体教学模式应用于儿科实践教学中,能够提升实习生成绩和综合素质,有助于学生综合素质的培养。