临床实践教学

摘要： 背景:3D打印医工结合门诊和数字医学教育正在不断完善和发展,将3D打印医工结合门诊模式应用于数字医学的临床实践教学当中将会是3D打印在快速发展道路上的一个创新结合点,同时该新模式也将为应用医学的发展做出进一步的推动作用.目的:对比3D打印医工结合门诊与传统医学教学及3D打印医学教学的优势,同时详细阐明上海交通大学医学院附属第九人民医院3D打印医工结合门诊的临床实践教学案例.方法:对传统医学教学、3D打印医学教学方式进行调研,将其与上海交通大学医学院附属第九人民医院3D打印医工结合门诊在"教学、教育、数字医学"等内容进行归纳分析比较;对3D打印医工结合门诊的组成建立、开展3D打印项目进行探讨研究,并总结于2018年1月至2021年1月在该院3D打印接诊中心参与3D打印医工结合门诊学习培训的学习人次以及举办的国际会议次数,阐明3D打印医工结合门诊在数字医学教育发展中的重要作用.结果 与结论:①传统医学教育模式大课堂授课氛围枯燥,学生容易注意力不集中,难以全面掌握知识点;3D打印医学教育可提高医学教育中抽象内容的理解,但缺乏对3D打印以临床为导向的科研转化研究;而3D打印医工结合门诊可以培养医工交叉人才的转化思维,训练学生的科研成果转化能力,帮助临床研究成果顺利落地.②上海交通大学医学院附属第九人民医院的3D打印医工结合门诊,面向患者顺利开展了个性化的矫形器的制作,具有多学科交叉、医工人才交互及系统培养等特点,率先进行了3D打印医工结合门诊应用于数字医学临床实践教学的开展和探索,并且取得了良好的效果.③目前该3D打印医工结合门诊已培养和在读的博硕士人员42人、实习进修人员137人,已举办国际康复医学与工程大会10次,国际康复医学与康复工程前沿技术临床转化会议6次,对国内外3D打印数字医学教育的发展具有深远的影响.④3D打印医工结合门诊教学模式不仅有利于培养学生拥有以临床需求为导向的科研创新能力,更有利于转化医学、组织工程、康复工程和生物医学工程等前沿学科的发展.

摘要： 本文基于医护工作者应对突发公共卫生事件中暴露出的问题,反思在临床实践教学中应进一步加强医学生的技能、规范、意识,并设计以病例情景模拟为内容,操作计划(P)、操作实践(D)、操作反思(C)、问题处理(A)为一循环的医学临床实践教学模式。提高医学生的临床实践技能、规范、意识有助于其提升应对突发公共卫生事件的能力。另外,医学生将其应用于临床实践也有利于临床问诊及治疗的个性化服务。

摘要： 在传统的以讲授为主的实践教学中,本科生存在科研思维训练不足的问题;住院医师规范化培训(简称住培)制度全面实施后,住院医师规范化培训生(简称规培生)在住培过程中也存在科研训练不足的问题。学校附属医院承担着本科生和住培生教学任务,临床教师面临着如何有机衔接这两个层次的实践教学,以及改进传统的带教方式加强学生科研思维训练问题。该文运用刻意学习和掌握性学习理论,以发现问题解决问题为学习目标,引导本科生和住培生在临床实践中学习聚焦问题,并通过收集病例、查阅文献、讨论和撰写文章解决问题,强化科研训练。该方法满足教师完成医教研工作要求,传递给学生医学的责任与使命,同时完成不同学生的实践学习任务,提升了学生自主学习能力和教师的带教水平,值得推广。

摘要： 教学评价是教育教学过程中不可或缺的重要环节之一。现代信息技术的运用改变了传统单一的评价模式,基于医学教育大数据背景下构建形成性考评体系,可以帮助师生及时了解临床实践教学实际工作和评价结果,通过不断创新教学手段、丰富教学形式、改革评价方法,提高教学效率,促进医学教育的发展,从而更好地服务社会。

摘要： 目的 探究在住院医师规范化培训推拿学临床教学中应用项目教学法的实践效果。方法 选取2020年5月至12月在黑龙江中医药大学附属第一医院推拿科规范化培训医师130名为研究对象,按随机数字表法分成两组,实验组(65名)和对照组(65名)。其中对照组以常规临床带教教学,实验组以项目教学法教学。比较两组出科考试成绩及Mini-CEX临床技能评测模型综合表现得分。结果 实验组总成绩、理论考试成绩与技能操作成绩均高于对照组(P 0.05)。实验组体检技巧、专业理论素养、临床辨析能力、总体临床能力评分均高于对照组(P <0.05)。结论 推拿科临床带教应用项目教学法,能够有效提升教学质量,适应当前中医临床医师人才培养需求,提高中医医师的临床实践工作能力,更好地完成推拿学科的临床教学任务。

摘要： 康复治疗技术专业学生的临床实习是康复治疗技术理论知识的临床实践过程,是从学生转变为合格康复治疗师的关键阶段,临床带教老师如何提高临床实践带教质量尤为重要。目前,以问题为基础的教学法(problem-based learning,PBL)是一种能够调动学生主动性而且从实际问题出发的教学理念,循证医学(evidence-based medicine,EBM)是科研实践和医学教学的基本方法,出发点是解决临床问题,强调临床研究证据,获取和分析信息,准确评估及使用基于循证的证据,增强临床治疗能力,反映出诊断和治疗模式的新变化。PBL和EBM的结合已被国内外医学院校广泛应用,并取得良好的效果[1]。因此,在康复治疗实习生的临床实践教学中,需要不断探索教学改革与创新,利用PBL与EBM相结合的实习教学模式进行临床实践带教,评价教学效果。

摘要： 目的探讨在长学制临床医学专业学生神经外科临床实践教学中,以问题为中心教学法(problem-based learing,PBL)联合3D-slicer影像重建技术教学模式的应用效果。方法选择在我科2019年4月-2019年6月进行神经外科临床实践教学的62名临床医学八年制的长学制学生为研究对象,学生随机分为试验组和对照组。对照组采用传统授课教学模式,试验组给予PBL教学法联合3D-slicer影像重建的模式进行教学。教学效果的评价采用临床实践考核和理论考核成绩,迷你临床演练评估(mini-clinical evaluation exercise,Mini-CEX)考核以及学生问卷调查。结果试验组临床实践教学成绩,理论考核成绩以及Mini-CEX评估成绩显著高于对照组(均P<0.05)。通过问卷调查发现,试验组学生对新教学模式下的课堂气氛、影像阅片效果、手术讲解情况和教学效果满意度高于对照组(均P<0.05)。结论在临床医学长学制神经外科临床教学实践中,采用PBL教学法联合3D-slicer影像重建技术的教学模式能激发学生对于神经外科的学习兴趣和学习主动性,提高学习效率,改善教学效果。

摘要： 医学类高校经费现状及学费定价存在的问题(一)教育成本高。医学生教育成本,是医学类高等院校为培养高质量医学人才投入的经费总和,包含理论教学、实验教学、临床实践教学过程中的人员经费、实验耗材费用、固定资产折旧、保障服务及行政管理的分摊费用等。医学教育学制通常为5年,具有教学实践实习周期长、实验材料消耗大、实践实习费用高等特点,与理学、管理学等其他学科的高等教育相比,医学类高校的生均培养成本高出10%左右。

摘要： 目的分析护理专业学位硕士研究生临床实践教学中存在的问题,为提高实践教学质量提供依据。方法以扎根理论为研究框架,采用Nvivo 12 Plus质性文本分析软件,对以往研究中描述实践教学中存在问题的文本资料进行编码分析。结果我国护理硕士专业学位研究生临床实践教学在实践计划、学术资源、实践时间、临床带教及实践考核5个维度中存在14个方面的问题。结论护理教育者在制订实践教学计划时应注意实践教学中存在的问题,有针对性地制订相关计划,提高教学质量。

摘要： 目的探讨密室逃脱教学法在护理本科生心血管内科临床实践的应用效果。方法采用便利抽样法选取在某三级甲等医院心血管内科实习的护理本科生96人,按入科先后顺序进行编号,将1~48号护理本科生设为对照组,49~96号护理本科生设为实验组,对照组按实习大纲计划进行临床实践教学,实验组在常规临床实践教学基础上开展密室逃脱教学。实习结束后,对两组护理本科生批判性思维、学习投入水平、出科考试成绩进行评价。结果教学后实验组批判性思维得分、学习投入得分及出科考试成绩显著优于对照组(P<0.05,P<0.01)。结论对护理本科生采取密室逃脱教学法,能激发护理本科生积极投入学习,有效提升临床实践教学效果。

摘要： 临床实践教学是医学教育的重要环节之一,在培养高素质的创新性医学人才方面起着十分重要的作用,直接决定着医学人才的培养质量.随着医学模式从生物医学模式向生物—心理—社会医学模式的转变,医学教育目标更强调医学生临床实践能力培养.传统的医学临床实践模式以老师为主,一味强调知识的讲解,注重学生动手能力的培养,在意识深处片面地将临床实践能力单纯的理解为动手能力,或者看成是知识和技能的简单叠加.因此,在一定程度上制约了临床教学实践的发展与医学人才综合能力的提升.本文重点探究在新形势下如何改革传统临床实践教学模式,构建以“临床实践与医学理论相结合;临床实践与思维训练相结合;临床实践与科研训练相结合;临床实践与现代教育技术相结合;渗透医学人文教育”为内容的新型临床实践教学模式,并进行初步实践.

摘要： 一学年来,在大学和学院领导的关心下,在各教学基地的大力支持下.继继续以提高质量为主题,以规范教学管理、加强师资培养、完善实践教学体系为重点,以校内教学状态评估为契机,进一步加强教学研究、促进教学改革、全面提高人才培养质量,较为圆满地完成了本年度临床实践教学管理工作.

摘要： 本年度本院开展教学工作以来,在探索、总结、完善、规范的管理过程中不断提升医院教学管理工作水平,始终把临床教学、带教工作作为医院日常工作的重要组成部分,尤其近几年来在院长的高度重视和支持下,医院对临床实践教学工作的意义有了更深刻的认识、统一思想,更加重视教学实训工作的规划、组织实施、日常管理和目标考核.

摘要： 中医临床教育,是医院科教工作的重中之重,本院一向将临床实践教学与教学基地建设放在重要的战略地位,构建了强大的教学网络,培养了一批重实践,讲理论的临床实践代教队伍,拓宽了学生的理论知识和临床技能,提升了实习生进入社会的核心竞争力.为进一步提高医院教学水平,本院在教学工作的探索上,任重而道远.

摘要： 本院是一家集医疗、教学、科研、康复、保健、社区医疗服务于一体,具有浓厚中医特色的综合性三级甲等中医医院.医院创建于上世纪五十年代,是湛江市成立最早的中医院,经过六十多年几代杏林人士的沤心沥血的艰苦奋斗,以其临床精湛的医疗技术,优良的服务质量,在粤西社会群众中赢得了较好的口碑,具有相当高的知名度.在临床实践教学中个别教师存在“重医疗、轻教学”的思想，日常对所带学生讲授知识时间少。医院新分出的科室和新设病房的科室，因人员配置还不齐全，临床带教工作还有待完善。医院由于近年扩展很快，病床增加200张，还不能满足病人需求，对于临床实践教学所需的设施、器材、用房等，还有待逐步解决，尤为重要的是学生宿舍用房问题。对于学生学习期间的考研、求职面试等问题，还需学校出台相应方案，以便实习院掌握。希望学校能出台方面教学医院的教师奖励机制文件，以便各教学院根据本院实际参照执行，提高临床带教老师的积极性。

摘要： 2015-2016学年度,在医院领导班子的正确领导下和全体医务人员的共同努力下,坚持贯彻实施"科教兴医"的发展战略,扎实推进"学术育人"步伐,不断完善教学管理制度,加强临床带教、理论教学的教学管理和教学质量监控,认真落实教学工作计划,加强学生管理,强化师资队伍建设,有效地促进了医院医、教、研工作同步发展.

摘要： 本院于2016年成为广州中医药大学教学医院,2016年接受了广州中医药大学2013级16名见习学生.见习期间,学生们基本能遵守医院及科室各项规章制度,服从医院及科室见习安排.个别学生对本专业缺乏兴趣，学习缺乏主动性，不敢动手实践。医院中医分部以及康复科具有先进的康复设备，病人也较多，对于实习学生有良好的实习环境和条件，希望以后能够分配一些针灸、按摩等康复方面的学生来实习。

摘要： 2015-2016学年,本院着力在教学管理、教学质量、教学实施三个方面推进各项工作,取得明显成效.在建设国家住院医师规范化培训基地的过程中,也有力地促进教学工作的进步.

摘要： 文章指出清远中医院教学实践工作中存在学生对实习的目的认识不够，实习过程中主动性不强;个别带教老师教学热情不高;管理制度不够完善几个方面的问题，提出了2016-2017年工作思路和措施。

摘要： 一贯以来,本院领导班子高度重视临床教学工作,在院长的正确领导下,各临床教研室和带教老师积极配合协助,重点加强了临床教学管理制度建设和履行管理职能督办,加强中医文化内涵建设,使临床教学取得良好成效.

摘要： 本发明公开了一种对基于临床医学指南的活动图进行形式化的方法，通过形式化基于临床医疗指南的活动图，把实际的领域问题转化成活动图中搜索子图的问题。本方法首先用图论的方法对基于临床实践指南的活动图及子图进行符号定义，以便准确匹配到可以使用本方法的研究对象；然后对特定的研究对象，即活动图，给出回答集程序语言的表示方法；接着给出推理所需要的规则集，从而构建出完整的可供推理的回答集程序。整个过程直观自然，便于操作。

摘要： 本发明公开了一种数据挖掘课程教学实践系统和基于系统的教学实践方法，系统包括由下至上依次连接的挖掘业务与数据层、理论方法层、应用与可视化层，挖掘业务与数据层具有数据准备模块，用于设置数据挖掘业务和获取所需数据；理论方法层为各种挖掘流程框架、算法原理、使用范式和开发实现方法；应用与可视化层通过人机界面连接理论方法层和挖掘业务与数据层，应用与可视化层具有核心功能开发模块，用于系统菜单设置、参数配置可视化、输入输出操作、调用理论方法层的存储内容处理数据、数据挖掘业务的开发过程和结果可视化。本发明可以方便教师授课和使学生对数据挖掘业务、流程框架有更系统性的认识，提升学生的数据科学思维。

摘要： 本发明公开了一种临床实践指南的知识表示模型的构建方法及装置，包括：获取目标临床实践指南；对目标临床实践指南进行信息标注处理，获得指南标注模型；对指南标注模型进行可扩展标记语言解析，获得标注模型元素；在预创建的模型转换规则表中确定与标注模型元素对应的转换模式；基于转换模型，对标注模型元素进行转换，获得目标模型元素；依据目标模型元素，创建目标模型，目标模型为数字化临床指南模型。本发明中实现了指南信息的自动标注、模型的自动转换，减少了模型构建中的人工处理步骤，提升了数字化临床指南模型的构建效率以及准确性。

摘要： 本发明涉及一种基于形态学和临床实践的皮肤疾病分类装置，包括：理论分类树构建模块，用于通过聚类算法相关形态学工具对皮肤疾病种类构建理论分类树；训练树构建模块，用于根据临床实际采集的数据，从根节点遍历所述理论分类树形成训练树；决策分类模型构建模块，通过对形成的训练树进行训练得到决策模型，所述决策模型根据临床参数，对实现大于阈值的节点进行临床辅助诊断。本发明能提高机器自动分类的准确性。

摘要： 本发明公开了一种对基于临床医学指南的活动图进行形式化的方法，通过形式化基于临床医疗指南的活动图，把实际的领域问题转化成活动图中搜索子图的问题。本方法首先用图论的方法对基于临床实践指南的活动图及子图进行符号定义，以便准确匹配到可以使用本方法的研究对象；然后对特定的研究对象，即活动图，给出回答集程序语言的表示方法；接着给出推理所需要的规则集，从而构建出完整的可供推理的回答集程序。整个过程直观自然，便于操作。

摘要： 本发明公开了一种临床护理实践教学信息系统，包括支撑板，所述支撑板的正表面安装有多媒体播放器本体，所述支撑板的正表面设置有散热机构。本发明通过多媒体播放器本体播放教学课件，同时通过散热机构对多媒体播放器本体进行散热，通过限位机构将记录板自支撑板的内腔中延伸而出，即可达到可延伸使用面板、散热效果好和便于调节使用角度的目的，该临床护理实践教学信息系统，解决了采用口述的教学方式，无法使护理人员牢牢记住要点，在教学途中，一般采用的多媒体播放装置，不具备延伸的书写板，不便于教学人员的使用，且多媒体播放装置在长期使用的情况下，会产生较高的温度，继而使得播放器运行迟缓，甚至出现故障的问题。

摘要： 本发明公开了一种数据挖掘课程教学实践系统和基于系统的教学实践方法，系统包括由下至上依次连接的挖掘业务与数据层、理论方法层、应用与可视化层，挖掘业务与数据层具有数据准备模块，用于设置数据挖掘业务和获取所需数据；理论方法层为各种挖掘流程框架、算法原理、使用范式和开发实现方法；应用与可视化层通过人机界面连接理论方法层和挖掘业务与数据层，应用与可视化层具有核心功能开发模块，用于系统菜单设置、参数配置可视化、输入输出操作、调用理论方法层的存储内容处理数据、数据挖掘业务的开发过程和结果可视化。本发明可以方便教师授课和使学生对数据挖掘业务、流程框架有更系统性的认识，提升学生的数据科学思维。

摘要： 本实用新型提供了多模式镇痛方案临床实践尺，属于医疗器械技术领域，它解决了病历夹在使用时存在不便，且在翻阅病历夹的过程中需要耗费时间，不仅效率低下，而且易导致错过用药等护理操作最佳时间的问题。本多模式镇痛方案临床实践尺，包括竖板，竖板右侧的底部固定安装有横板，竖板的左侧设置有扭盘，扭盘的右侧栓接有直杆，直杆的另一端栓接有第一齿轮，第一齿轮的右侧啮合有第二齿轮，第二齿轮的内部栓接有第一螺杆，第一螺杆的两端均与竖板的内壁转动连接，第一螺杆的表面螺纹连接有第一螺套，第一螺套的右侧焊接有连接板。本实用新型具备了可以对病人进行实时监测记录，且便于医务人员及时的对病人进行用药等护理操作的优点。

摘要： 本实用新型公开了一种CVC临床实践置管包，包括第一包布层和第二包布层，所述第一包布层内包裹一次性塑料盘、穿刺工具以及无纺布敷料层，所述穿刺工具放置在所述一次性塑料盘内，所述无纺布敷料层放置在所述一次性塑料盘的盘口处；所述第二包布层内包裹有所述第一包布层、手套、免洗手消毒液以及置管最佳临床实践指引单，所述置管最佳临床实践指引单、免洗手消毒液和手套由上至下依次放置在所述第一包布层的上方。本实用新型通过集束化措施改进置管过程中存在的问题，从而提高CVC置管最佳临床实践的依从性，使置管质量得以提升，降低病人发生CRBSI的风险。

摘要： 临床实践教学管理系统，包括客户终端和与之通过网络连接的云端服务器，其中：客户终端对医院、学员、学校三方用户分别赋予用户权限，并按用户权限分别提供工作台界面，医院、学员、学校三方用户按权限通过工作界面录入和请求数据；云端服务器，通过构建数据库存储客户终端录入的数据并相应客户端的请求调取数据。本发明基于网络环境的临床实践教学管理系统是从全面质量管理观念出发，在最经济的条件下，充分考虑并满足学生实习要求的条件，对医学实习全过程进行精细化管理服务，使学校医学教育实习各部门带教老师、学生、教学管理人员以及医院的带教医生、实习生、科室主任、医教科等均参加并同时接受管理。