PBL教学法在全科医学教学中的应用效果

摘要

目的研究问题式学习(PBL)教学法在全科医学教学中的应用效果.方法选取我校2017、2018级本科生4个班(80名)作为研究对象,按照随机抽签法分组,各2个班(40名).对照组采取以授课为基础(LBL)教学模式,观察组采取PBL教学法.比较两组期末出科成绩、学生对教育方式满意度.结果观察组期末实践成绩、理论成绩、总成绩较对照组高,差异具有统计学意义(P<0.05);观察组学生对教育方式满意度为92.50％,较对照组的72.50％高,差异具有统计学意义(P<0.05).结论全科医学教学中应用PBL教学法,可显著提高学生期末出科成绩,且学生对教育方式满意度较高.