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郑慧文; 陈红; 吴淑平;
黑龙江牡丹江医学院外语部;
第一语言; 习得; 第二语言; 学习;
机译:多语言学习者的词汇习得和策略使用。阅读和理解外语时激活知识并成功建立联系,作者:安德里亚·恩德(Andrea Ender),《多语言和多语言学习/多语言和多语言习得与学习》,第4卷
机译:努力控制与语言能力之间的关系a —第一语言学习者和第二语言学习者之间的微小但巨大的差异
机译:词汇知识是第一语言学习者和第二语言学习者在阅读理解能力上的差异的关键决定因素。
机译:儿童第二语言习得与双语教育策略研究的优势分析
机译:儿童和成年人对日语单词和语法的习得与长期保留:对第二语言学习中关键时期假设的影响。
机译:努力控制与语言能力之间的关系-第一语言学习者和第二语言学习者之间的微小但巨大的差异
机译:努力控制与语言能力之间的关系 - 第一语言学习者和第二语言学习者之间的小而强大的差异
机译:与语言无关的第二语言学习者自动文本难度评估方法。
机译:使用第一语言学习婴儿和保护者之间的第二语言的系统
机译:它包括一个悬挂杆,一个参考杆,与该悬挂杆对齐的第一和第二外围工具栏,一个活动表面,与该外围工具栏对齐的第一和第二语言以及与之对接的第一和第二绝缘隔板。每种语言
机译:能够提供用于各种语言学习过程的集成环境的集成语言学习操作系统,用于其的集成语言学习终端,用于该集成语言学习操作的方法
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