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学习共同体:教师成长的新途径

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摘要

通过对教师共同体概念的诠释,从教师文化,职业特征,知识层面,把握学习共同体对教师专业发展所起的积极作用.

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来源
《继续教育研究》 |2007年第1期|141-142|共2页
作者
尚茹;
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作者单位

河南大学,教育科学学院,河南,开封,475001;

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正文语种 chi
中图分类教师与学生;
关键词
学习共同体; 教师专业发展;

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