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走向校本:贫困农村教师发展可行之路

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摘要

通过对正在进行校本教师发展实践探索的寻甸回族彝族自治县六哨乡中学进行个案研究,力图在客观描述贫困农村学校的"校本教师发展"问题与困境和取得的成效基础上,探讨贫困农村学校教师以校为本进行专业发展的方法和途径,以期为其他贫困农村学校教师发展提供有益的借鉴.

著录项

来源
《继续教育研究》 |2008年第11期|24-25|共2页
作者
李孝川;
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作者单位

云南师范大学,教育科学与管理学院,云南,昆明,650092;

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正文语种 chi
中图分类成人教育、业余教育;
关键词
贫困农村; 校本; 教师发展;

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