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论教师的实践性知识及其生成途径

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摘要

教师是教育情境中的实践工作者,教育情境复杂多变而不确定,教师如何应对教育情境展示了教师的教育机智和教育智慧,需要教师的实践性知识.本文着重分析了教师实践性知识的特征,探讨了教师实践性知识的生成途径.

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来源
《继续教育研究》 |2008年第2期|67-68|共2页
作者
张典兵;
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作者单位

菏泽学院,教育科学系,山东,菏泽,274015;

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正文语种 chi
中图分类成人教育、业余教育;
关键词
教师; 实践性知识; 生成途径;

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