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李彦琳;
重庆师范大学,学前教育学院,重庆,401331;
全纳教育; 教育平等; 公民权利; 受教育权;
机译:努力争取北方和南方的全纳教育:芬兰和赞比亚的教育者对全纳教育的看法。
机译:我们必须在平等与自由之间做出选择吗?回答“托克维尔关于民主和全纳教育:对平等的热爱和持久的热爱,而不是对自由的热爱”
机译:Gerardo Echeita的全纳教育或非全纳教育
机译:基于信息通信技术的印度全纳教育特殊教育评估框架
机译:加利福尼亚小学有特殊需要的学生的全纳教育:通识教育教师对全纳教育的态度。
机译:日本支持对需要医疗的儿童进行全纳教育的系统此类支持的现状以及相关挑战—基于涉及教育部门支持其就读普通学校的调查结果
机译:在全纳教育背景下师生与自闭症的互动:基于中介学习经验理论的教师调解模式分析在全纳教育背景下,自闭症教师与学生之间的互动:教师分析基于中介学习体验理论的调解模式
机译:全纳教育:斯里兰卡特殊教育的新阶段
机译:全教育系统的操作控制方法及全教育系统
机译:语音芯片和文本处理设备的实现,以实现基于教育领域的半导体芯片的用户友好型教育娱乐(语言友好产品),以及实现基于教育领域(一般领域)的半导体芯片的数字娱乐(日常生活产品)的实现文字处理设备
机译:教育表,教育系统,教育程序,教育表答案系统和教育表答案程序
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