首页> 中文期刊> 《继续教育研究》 >ESP教师专业发展合作模式研究

ESP教师专业发展合作模式研究

开具论文收录证明 >>

期刊封面封底目录下载 >>

文献代查 >>

页面导航

摘要
著录项
相似文献
相关主题

摘要

ESP的教学特点要求教师具有特定的专业知识结构.专业知识的获得是一个终身自我发展、自我完善的过程.合作学习是ESP教师专业发展的有效途径之一.日常教学活动中教师之间的合作具有多元化的特性.要实现专业发展的合作,需要创设有利于教师专业水平提升的环境,建立相应的评价机制.

著录项

来源
《继续教育研究》 |2012年第2期|71-73|共3页
作者
唐伟清;
展开▼
作者单位

广东商学院经济贸易与统计学院,广东广州510320;

展开▼
原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教师与学生;
关键词
ESP; 教师专业发展; 模式;

相似文献

中文文献
外文文献
专利

1. "三位一体"的ESP教师专业发展合作模式研究 [J] . 王慧婷 ,陶加辉 . 当代教育与文化 . 2010,第003期
2. 基于教师专业发展阶段论的ESP教师专业发展模式研究 [J] . 赵晨光 . 中国成人教育 . 2012,第21期
3. 体育院校英语专业ESP教师发展模式研究 [J] . 王卓君 ,田慧 . 河北体育学院学报 . 2017,第004期
4. ESP教师专业发展模式研究 [J] . 吴熙 ,蒋翃遐 . 甘肃联合大学学报（社会科学版） . 2013,第003期
5. "一带一路"背景下中国—东盟高校英语教师专业发展合作模式研究 [J] . 杨姗姗 . 玉林师范学院学报 . 2017,第003期
6. EGP教师向ESP教师转型的途径研究 [C] . 李春燕 . 环渤海高校本科教育质量提升高峰论坛 . 2017
7. 高职院校ESP教师专业发展模式研究 [A] . 黄攀 . 2011

获取原文

客服邮箱：kefu@zhangqiaokeyan.com

京公网安备：11010802029741号 ICP备案号：京ICP备15016152号-6 六维联合信息科技 (北京) 有限公司©版权所有

客服微信
服务号