教师教育改革与教师专业身份的重构

摘要

从社会对人才的期待与需求看，我国基础教育改革注重课程融合是其发展趋势。教师是推动教育改革的关键因素，教师身份是教师工作与生活的自我认同标志，教育改革能否取得成功在很大程度上依赖于教师专业身份的发展。但当前，我国教师专业身份局限于学科中心主义的影响，无法适应课程融合之需要。免费师范生教育作为教师教育发展的新方向，通过突破学科中心主义影响，强化通识教育发展，是教师专业身份重构的重要路径。但教师专业身份重构是个系统工程，需要进一步推动教师教育的深入改革。