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机译:当丑闻吞没一个名人的代言人
机译:重申东日本大地震教“的“地震和海啸救灾人员的尖叫声,安全与保护”的重要性,并将后代宫城县山本市的“山本民俗协会”传给后代。从《吞没一个小镇的海啸》杂志中获得的宝贵教训,该杂志于八月出版,收集了受害者的证词
机译:临床实验室中念珠菌的抗菌素照片:如何做,何时做以及如何解释
机译:像专业人士一样编写程序:“如何做”的“如何做”
机译:做正确的事来保护儿童在坦桑尼亚:做正确的事的基本心理过程的解释理论和使更多和更好地保护儿童的实践理论
机译:更正为:COPD中的可以做可以做概念;象限解释从属关系和跟踪纵向变化
机译:为什么环境教育?这种情况下,我们要考虑的四个方面作为一个整体,作为一个整体。它们是形成同一平面上,同样的现实的四个点。不过,我会固定在这第四个方面:人与自然的人的和平,并试图解释为什么和怎么样的环境教育。我坚持,在所有我打算说,这是最重要的,简单说,就是我打算处理在本研究中的一个。和平,幸福的概念东方,允许的方式,使我们感到与大自然和平,与我们周围的环境中学习环保教育。如果我们孤立这个概念的环境教育,它是不完整的。另一个无法建立。从我的角度来看,这种关系也很重要,要知道尊重爱。你可以不爱什么是不尊重,你可以不尊重什么是不知道的。我们爱我们知道,我们是离我们很近,我们做我们的,我们认为他们自己。如果我们了解并尊重自然,我们可以成为其中的一个组成部分,我们希望它。显然,我们永远不会伤害任何东西或任何人,如果我们真的爱它。我们必须采取我们的生活中最早的童年。作为教育者,在内心深处,我们都使用它是好是坏,我们必须使教育从你的生活的第一时刻发现它。与介质孩子的互动开始在其交付的时间。环境教育的目标,由第比利斯会议2,有关小学和中学教育的总体目标制定,解释更科学地解释上述的:意识:帮助社会团体和个人获得全球环境和帮助他们认识的意识这些问题。知识:帮助社会团体和个人获得的各种经验和环境问题吞并的基本认识。行为:帮助社会团体和个人的能力与一系列的价值观,并感到对环境的兴趣和关注
机译:任何事情都可以做,两个人也可以做 - 而且更有趣
机译:使用可解释的人工智能来警告潜在风险情况来提供功能安全的学习方法和设备,以可解释的人工智能验证自动驾驶网络的检测过程,并使用它们。 Sting方法和测试装置{用于通过使用可解释的AI来提供关于潜在危险情况的警告驱动器提供功能安全的学习方法和学习设备,该方法验证自动驾驶网络的检测过程,以及使用相同的测试方法和测试设备}
机译:电脑系统人工智能计算机系统,具有Cyborg解释器,该解释器使用解释器输入接口和解释器输出接口访问数据库中的数据
机译:通过译员通过人工智能和解释者解释来杂交转换的实时解释服务系统
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