新课程背景下小学国学校本课程改进策略研究

摘要

小学国学教育落脚于校本课程的实施，离不开系统的科学理论的指导。将小学国学校本课程置于建构主义理论下审视，课程的实施存在教学内容的选择缺乏合理性、学生主体性得不到发挥、学习缺乏自主性且方式单一等问题，以建构主义知识观、学生观、学习观理论为指导提出改进策略，促进小学国学校本课程的良好实施。