转“识”成“智”,儿童数学课程价值转型研究

摘要

本文主要探讨儿童数学课程的价值理念,提出应把转"识"成"智"作为课程的价值诉求,即从注重知识传递转变为注重智慧启迪。重点论述了转"识"成"智"的价值体现和具体的教学实施途径。