转“识”成“智”:儿童数学实验的内容选择及教学策略

摘要

cqvip:数学实验是儿童喜欢的学习方式。在数学实验课程的实施过程中,要关注内容选择和教学策略。从儿童的认知规律和学习动力机制视角来看,内容选择要体现“做”与“思”相结合的原则,具有层次性、具身性、情境场域性和活动性;教学策略要从确立规程、创设教学空间、沉浸体验、辨别真伪四个方面进行优化。