新时期教育心理学研究的多元取向及发展趋势

摘要

在新时期,基于认知、人本、建构以及后现代主义等多元研究取向的条件影响下,当前的教育心理学正以前所未有的态势呈现新的发展。在这一时期,高校教师的研究内容更倾向于系统化、研究方法更多样化,研究情境也更加生态化,并且注重对教育心理学的多元取向进行研究,指出其未来的发展趋势,使教育心理学能更好的为教育事业提供服务。