初中体育课“六阶段”结构模式的研究

摘要

新教育的理念、模式与我国体育课程来了一次给力的碰撞，给体育课注入了新鲜的活力。本文通过运用文献资料、录像分析、调查访问、教学实验等研究方法，对我国初中体育课结构模式进行了深入的分析与研究，生成“六阶段”结构模式，改善了课的密度与强度，体现了严格的体育教学顺序，使整个课堂更流畅。期望对我国初中体育课程的发展提供一定的理论依据与参考。